海口幼儿教学课件flash动画学习设计制作技巧的重
海口幼儿教学课件flash动画学习设计制作技巧的重要性
研究的发展历程梳理着手，重点介绍当前flash动画学习这一传统研究领域的基本研究内容和基本研究范
式。第三章在影响flash动画学习效果四大要素(学习材料性质、内容没计形
式、空问认知能力和教学策略)的基础上分析归纳出交互作用机制下的新
研究。第四章系列化实验研究学习材料性质与flash动画类型对学习效果和眼
动行为的影响，内容设计形式与动画flash动画类型对学习效果与眼动行为的
影响，空间认知能力与动画flash动画类型对学习效果与眼动行为的影响和教
学策略与动画flash动画类型对学习效果影响的教育实验研究。第五章动画情
境下flash动画学习实验研究的综合讨论及研究结论的形成。第六章动画情境
下flash动画学习研究的未来发展展望。
作为一种尝试，笔者将心理学研究领域中的眼动分析法与传统flash动画
学习研究相结合，试图找寻一条更为完备的flash动画学习研究新思路，尤其
是如何开展动态表征的flash动画信息加工过程分析研究。眼动实验研究表
明，学习者对动画flash动画信息呈现的学习内容信息加工过程会呈现出“双
重情境性”(文本用来建构意义，画面用来验证和加强联系)，学习者对信
息的加工需要将文本信息和画面信息进行有机地整合。本研究的实施不是
要去刻意评价国内外flash动画学习研究成果，目的是要让人们了解国内外多
媒体学习研究的历史和现状，更为重要的是要去借鉴国外优秀研究成果
(研究方法工具和研究内容)来拓展构建拥有我们自己研究特色的新领域，
特别是目前对中文flash动画阅读(数字化阅读、移动阅读)的眼动研究。伴
随着脑认知科学的新进展和认知神经分析技术的日趋成熟，flash动画学习的
眼动研究和脑机制研究将会在未来的一段时期内成为各类学者交叉综合研
究的新热点，衷心希望越来越多的相关成果面世，衷心希望我国在flash动画
学习研究方面越来越强大。第一章 人眼与眼动分析技术
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