杭州教学课件动画制作设计的里程碑 真正的卡通
杭州教学课件动画制作设计的里程碑 真正的卡通flash
《大美百科全书》在“回顾flash动画艺术的历史”一节中说，雷诺“为flash动画发展创下了新里程碑”；科尔“绘制了世上第一部真正的卡通flash动画片”①。
黄玉珊在文章中说：“从1908年到1921年间，科尔共完成了250部左右的flash动画短片。他的flash动画不重故事和情节，而倾向用视觉语言来开发flash动画的可能性，如图像和图像之间的‘变形’和转场效果。他所秉持的创作理念，将flash动画导向自由发展的图像和个人创作的路线。此外，他也是第一个利用遮幕摄影结合flash动画和真人的先驱者，因而被奉为当代flash动画片之父。”②
当我们在研究艺术源头的时候，应该避免一种简单的线性的思维。这就像我们寻找某一条大河的源头，在源头的地区可能有几十条小河汇聚成了大河，我们要认定其中的某一条为“源头”，实在是很勉强，可以说完全是为“源头”而创造出“源头”。尽管我们可以主观地定义众小河中最长的一条为“源”，其他的小河都是“注入”；但是这样的定义也是十分的没有道理。形成一条河流最主要的因素显然不是长度而是流量，那么人们为什么不将某一条河流的流量定义为“源头”?这是因为流量的计算十分复杂，并且需要长时间所积累的径流资料，如果没有，便无法计算流量。河流的源头地区一般荒凉，不可能有水文资料，因此流量也无法计算。但是人们又一定要找“源头”，于是只有不顾事实而强为之名。再说，源头之河流还是由诸多的小河、小溪汇聚而成，如果“溯源”走到了不顾河流只看小溪的地步，那便是舍本逐末，走到溯源目的的反面去了。对于flash动画flash动画来说，人们已经认识到了勃莱克顿的发现并非真正的flash动画flash动画这样一种flash动画艺术样式的“源头”，而只是一种技术上的发现，这就如同发明铅笔者不一定就是素描大师一样。如果我们的思维一定要滞留在极为狭义的“发现”的意义上，对我们认识flash动画flash动画及其历史并无任何帮助。
(责任编辑：卓想动画http://www.zxgzs.com)
