苏州MG动画设计制作案例：（什么是课程）
时间:2019-01-05 13:55来源:卓想动画http://www.zxgzs.com 作者:QQ：610929375 点击: 次
苏州MG动画设计制作案例：（什么是课程）
今天我们来学习什么是课程
“请问先生，何为课程?”
“额，这个，老夫也说不清”
何为课程，在全球都没有统一的定义
人们在不同的情境中对课程有不同的理解。有五种非常经典的解释被多数人认同。它们分别是“科目”“目标”“计划”“经验”“活动”。
在生活中，我们最常见的关于课程的场景是这样的
“孩子，你们大学都开了哪些课程啊？”
“额…有教育学、心理学、卫生学等等很多啦，说了你也不知道”
学前教育专业开设了很多课程，这里讲的课程是什么意思呢，指的是我们学习的科目。
在古代，古人学习的课程主要是六艺、四书五经，在古希腊学习七艺，也就是说我们通常将课程等同于科目。
第二种解释认为，课程是预期的学习结果或目标。例如《3-6儿童学习与发展指南》给出了幼儿的学习与发展目标方向，这个文件起到了国家课程的作用。再如，瑞吉欧的课程，孩子们围绕课程目标来生成一系列活动。由此可见，我们也可以把课程当成是学习结果或者目标。
第三种解释认为，课程是教学计划。
瞧，老师们在研讨《幼儿园课程》这门课的课程标准。参考多本教材并考虑学校课程设置以及学生发展需要最终制定出课程标准。
这位老师在备课。
课程标准或者教案都是属于教学计划，在我国的学校教育中，大多将教学计划当成课程，围绕教学计划开展教育教学。
第四种解释认为，课程是儿童在学校获得的学习经验。
“今天在幼儿园学到了什么”
“爸爸，我今天在幼儿园学会了画鸟”
“哇，小明今天又学会了新的本领”
画外音：也就是每个幼儿实际获得的经验才是课程。
第五种解释认为，课程是学校组织的学习活动。
在幼儿园，老师组织的户外活动还有在室内组织的区角活 动等等都是课程。
关于课程的这五种经典解释，你记住了吗？
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