衡阳动漫设计制作中有哪些重要角色？
衡阳动漫设计制作中有哪些重要角色？
随着信息呈现组合方式由超文本向超媒体的转变，让学 习者自控的超媒体学习研究会是当前和未来一段时间内文字媒体元素学习 效果研究的热点。基于自控的超媒体学习研究将主要体现在三个方面：一 是信息呈现表征模式的自主控制，即学习者能够自主决定采用什么媒体样 式来对哪些特殊内容进行重点呈现；
二是学习内容的自主选择与控制，即 学习者能够自主决定学习哪些方面的材料或内容；三是学习顺序的自主确 定，即学习者能够自主决定知识单元的先后呈现顺序或自主安排学习路 径。曾育慧(2010)-。卅研究发现基于学习者自控的超媒体形式．能够大幅 度提高学习者的学习动机和学习满意度，进而能够有效地提高学习者的学 习效果。
第二，图像图表特征及组合。
在实际教学应用过程中图形作为flash动画 学习的另一种重要具体元素也扮演着非常重要的角色．当前图形媒体表征 的学习效果研究主要集中在以下三个方面：一是图形图像认知功能的分 析。萨尔梅龙(Salmeron)等(2009)【37 o研究结果肯定了图像在促进学习 者认知上的功能，并把图像对于认知或学习的主要功能归纳如下：(1)描 绘事物的空间与视觉性质：如机械的结构不容易由文本形成完整概念，借 助图像的描绘．
学习者可以对概念有更清晰的r解；(2)帮助文本信息的 联结．降低认知负荷：工作记忆容量有限，只有正在阅读的或重要的句子 (命题)，才能停留于工作记忆中，但图像能够提供更快速、简明的信息， 减少阅读时对前文的回顾；(3)与文本信息互补：提供文本所缺少的信息 及使信息更完整与更精致化的呈现，
帮助学习者形成文本信息的表}iF．； (4)提供表征：内容与文字内容霞叠，用图来标示某些义字内容，可以增 加学习者的学习机会和资源，进而利于学习者对信息的接受和加工处理； (5)组织数据：图像能够提供文本内容的宏观结构信息．或将文本所包含 的主要概念及其关系做系统化的组织与呈现；
(责任编辑：卓想动画http://www.zxgzs.com)
