动漫设计中基于眼动追踪的认知行为
时间:2019-03-07 13:11来源:卓想动画http://www.zxgzs.com 作者:QQ：610929375 点击: 次
动漫设计中基于眼动追踪的认知行为
在最近几年的flash动画制作学习研究中，开始出现使用眼动仪等现代科学仪 器设备与技术对学习过程中认知资源分配情况进行研究。该研究范式主要 是基于梅耶的flash动画学习认知理论观点，通过使用眼动仪来重点探讨学习 者的科学知识建构、概念重建、科学推理及问题解决过程机制，进而来深 入分析双重或多重信息表征模式可以促进学习者科学概念或过程学习成功 的原因。
通过眼动仪来研究大学生学习细胞扩 散与渗透概念的过程，研究发现不同学科背景的大学生其眼球注意力分布 与其概念的建构有密切的关系。生物学科相关背景大学生在关键区的注视 点平均时间较长，尽管有时也会观看文字区，但是他们的视线轨迹大部分 都在观看关键区；理工学科相关背景大学生的视线轨迹显示其大部分时间 都在观看动画区和关键区；人文学科相关背景大学生的视线轨迹大部分时问都停 留在文字区和关键区的文字部分。
1。等人 利用眼动分析技术研究发现。采用flash动画信息呈现材料进行学习时，学习 者对文字部分的观看时间明显高于对图片的观看时问。同时，学习者在页 面上搜寻相关信息时。通常使用文字来定位，用文字来建构意义，而对于 图片则主要是用来验证以及加强意义联结。
是利用眼动仪的视线跟踪技术来研究复杂丽面学习， 对比分析学习者的内部表征与外部表征之间的差异，揭示了学习者个体在 眼动行为上的内外加工协调一致的基本心理机制和过程。总之，该研究范 式还只是刚刚起步．但是却处于快速发展过程之中。其主要是要实现尽可 能深入追溯或还原flash动画学习内部心理过程机制的研究目的．为此币f来充 分发挥眼动仪等先进研究仪器。t具的还原性。
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