30秒flash动画成品
【活动过程】板块一：对话春天，导入新课。
1.师：同学们，春天已经悄悄地来到我们的身边，现在我们正沐浴着春光，坐在明亮的教室里学习，那么在你们的眼中春天是怎样的呢？
■学生预设：百花齐放 万物复苏 温暖的
2.师：是啊，春天是温暖的，充满生机的，春天是那么美好。那么今天我们就来学习一首诗歌。
学生齐读课题。
【设计意图：从生活中的实际出发，让学生体会到享受春天的幸福和快乐，也为下文体会战争的残酷，不能享受春天的遗憾奠定情感对比的基础。】
板块二：初读诗句，整体感知
（一）分小节读诗，解决词语。
1.找近义词的方法理解“巡弋”。
■学生预设1.巡逻
（1）师：巡逻，巡逻可以在海上巡逻，也可以在陆地上巡逻，但是巡弋就是指军舰在海上巡逻。
2.检查“频频、绿茵茵”等词语。
■学生预设1.常常
■学生预设2.屡次、经常
3.“不速之客”什么意思？诗中指谁是不速之客？
出示：字典里的解释，让学生选。
【设计意图：抓住课文的主要人物，并用简洁的语言概括人物与事情，为接下去的概括课文做铺垫。】
（二）同学们自由读诗，要求，读正确、流利。
思考：诗中描写了哪些地方？圈一圈。
■学生预设1、大海 沙漠 夜空 草地
【设计意图：通过读诗，引导学生理解重点词语的意思。通过有效提问，让学生感知文本，理清思路，为品读诗歌做好铺垫。】
