flash毕业设计制作一个交互教学课件方法
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【设计意图：通过寻找生活中互相平行与垂直的例子，将数学与生活相联系，同时，通过辨析操场跑道弯道是否是互相平行，也让学生感悟数学与生活的区别，让学生进一步增强对平行概念的理解。】
四、巩固练习
1、判断两条直线的关系是什么。
2、你能在长方形中找到平行或垂直吗？
3、这两组直线平行吗？
五、总结
1、谈收获：今天学到了什么？
2、沟通知识间的联系
（1）把普通相交变成互相垂直
师：这两条相交的直线，如图①，如果想把它们变成互相垂直，你有办法吗？
（学生回答后，课件演示旋转直线至90°，如图②并标上度数。）
师：看来，垂直是非常特殊的一种相交。
（2）把互相垂直变成重合
师：如果继续旋转，会出现什么情况？（学生回答后，课件演示旋转至重合，如图③。）
师：两条直线重合后，角度就没有了，两条直线就分不清了，所以一般我们数学上对这种情况不做研究。
（3）把重合变成平行
师：把重合的两条直线变成互相平行，你有办法吗？（学生回答后，课件演示平移，如图④）
师：这是我们以前学过的平移，通过平移可以把重合变成平行。我们今天学习的垂直、平行，可以通过我们以前学过的旋转、平移来实现转换，看来知识之间都是有紧密联系的。
【设计意图：教师通过课件动画演示来展示平行与垂直之间的联系与区别，学生通过观察，清楚地看到了基于“运动变化”而产生的直线间不同的位置关系，并从中深刻土灰到了相交直线要研究它们的角度，平行线要讨论它们之间的距离。如此，数学知识之间融会贯通课堂的数学内涵显露无疑，学生的数学思考有效培养。】
