flash动画短片作业（大学校园生活）
flash动画短片作业（大学校园生活）
画面：供参考：体现学校风貌，体现哈工大的校训和精神（哈工大校训：规格严格，功夫到家。哈工大精神：铭记责任、求真务实、海纳百川、自强不息），体现刻苦学习的场景（特别是反复演算《高等数学》），体现在做毕业设计时跑工地实习、跑图书馆查资料的场景，体现独立思考、学习的场景，体现渴望知识、坚毅、执着、不放弃的品质等等。
（3）1983年，大学毕业后杨天举进入国家计委工作，开启了人生的第二个转折
工作经历：
1983年杨天举大学毕业，因为成绩优异被国家计委选中，进入国家行政机关工作，这成为杨天举人生中的第二个转折点。杨天举大学专业是工民建，是纯工科思维，但是到了国家计委，从事的是宏观工作，需要站在国家发展的角度去看待问题，需要对政治学、经济学、社会学等都要有一定的学习和了解。
八十年代的大学生都是社会的佼佼者，在国家机关的发展全看个人努力程度，懈怠的和上进的只要过了十年、二十年就会拉开了巨大的差距，因为用功程度不同，成长的底蕴和研究的深度就不同。杨天举并没有因为学校的成绩而沾沾自喜，也没有因为进入国家机关就止步不前，他在工作中看到了自己的不足，也不想碌碌无为的过机关生活。因此，他又开始了如饥似渴地学习和成长之路，主动申请去林业部的林产设计院实习。当时中国刚推行可行性研究在基层的实践，需要计算内部收益率、内部回报率、基准收益率，要考虑经济评价、效益对接，要分析价格问题、成本问题，还有市场问题等等。
那时候学的知识，一辈子都不会忘，因此那个时候，杨天举在周末及业余时间基本都泡在了图书馆，学习大量跨行业的知识，并逐步加入自己的思想，加之大学期间培养的学习力，所以知识很快能够吸收，并不断的构建自己的知识体系。尤其是要为部领导甚至国家领导写报告，对知识的总结提炼、思维模式转变、逻辑架构等打下了坚实的基础。加之对哲学的学习与思考，慢慢地形成了哲科思维。
在建设部设计司任职时期，杨天举的工作重心就是探索工程设计行业改革，参与参编了各类工程设计管理等方面的政策、书籍等。为了提高工作效率，在杨天举的带领下开始尝试引进CAD，实现自动化办公及图纸设计等等，大大提高了当时设计生产的效率。
